Actividades de aplicación Biología 1er año

Actividades de aplicación Biología 1er año

Unidades nº 4 y nº5

1- Ante la fractura de un hueso, se implementan acciones correspondientes a la prevención ...........................

2- El flujo de energía en los ecosistemas se caracteriza por:

            * ir de los productores a los consumidores

            * entrar al ecosistema en forma de energía lumínica

            * ser transformada en energía química por los productores

            * todas las opciones son correctas

3- Las enfermedades:

* son producidas solamente por agentes que dañan el cuerpo de una persona

* se producen por la pérdida del equilibrio entre las diferentes dimensiones de una persona

* siempre requieren tratamiento con medicamentos

* todas las opciones son correctas

4- (V-F) Parte de la energía que entra a un ecosistema no puede ser reutilizada por los organismos del próximo nivel trófico

5- Una enfermedad que se presenta sólo en un área geográfica determinada y la cantidad de personas que la padece se mantiene estable a lo largo del tiempo se denomina …………………...............................

6- La relación que se basa en la ingesta de individuos vivos por otros organismos se denomina …………………………………………………..

7- Un individuo que vive a expensas de un huésped al cual perjudica se llama ………………

8- (V-F) Una ambulancia es considerada un efector de salud.

9- (V-F) La ventilación y la iluminación influyen en la construcción de ambientes saludables.

10- Señalar la característica que no pertenece a la relación de competencia:

·         los individuos tienen necesidades similares y habitan el mismo lugar

·         el recurso por el que compiten se renueva lentamente

·         se presenta solamente entre individuos de la misma especie

·         puede generar limitaciones en las posibilidades de desarrollo de los individuos

Guía de estudio 2do año - Aparato respiratorio

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do año

Aparato respiratorio

1-       Describir los órganos que forman el aparato respiratorio humano y explicar la función de cada uno.

2-       ¿A qué se llama ventilación pulmonar? Describir sus dos fases  y las estructuras que intervienen en cada una.

3-       Describir el recorrido que hace el aire que ingresa por la nariz hasta llegar al pulmón.

4-       ¿Qué es la hematosis? ¿Qué estructuras participan y qué mecanismos de transporte están involucrados?

5-       ¿Cuáles son las diferencias entre el aire inspirado y el aire espirado?

6-       ¿A qué se llama “frecuencia respiratoria”? ¿Cómo se modifica la respiración para responder a las exigencias energéticas del organismo?

7-       ¿Por qué se considera que “la verdadera respiración se produce en las células”? ¿Con qué procesos se relaciona este concepto?

https://docs.google.com/document/d/1HTwI-FyUa32_h0lgxyDVfF89ZxQS3kvZRNh76gVhq0s/edit?usp=sharing

Actividades de aplicación “Aparato circulatorio” Biología – 2do año

Actividades de aplicación “Aparato circulatorio”

Biología – 2do año

1- Señalar el componente menos abundante del tejido sanguíneo:

* glóbulos rojos

* plaquetas

* plasma

* glóbulos blancos

2- Correlacionar cada concepto de la columna izquierda con un elemento de la columna derecha:

Impiden el retroceso de la sangre	A- Capilares
Son superficiales y presentan paredes delgadas	B- Miocardio
Realizan el intercambio de nutrientes y desechos con las células	C- Arterias
Capa responsable de la función de bomba del corazón	D- Venas
	E- Válvulas
	F- Endocardio

3-     El sistema circulatorio se considera cerrado porque:

• la sangre circula siempre dentro de los vasos sanguíneos
• la sangre oxigenada no se mezcla con la sangre carboxigenada
• está organizado en un circuito mayor y otro menor
• participa en la hematosis 

4- Escribir el nombre de la estructura correspondiente

Recibe sangre proveniente de las venas cavas
Durante la sístole expulsa sangre hacia la arteria pulmonar
Recibe sangre de la aurícula izquierda
Recibe sangre oxigenada del ventrículo izquierdo

5- El elemento figurado que destruye sustancias extrañas se llama …………………………………….

6- La circulación mayor:                                                                     

* relaciona el corazón con los pulmones

* incluye a la arteria pulmonar y a las venas pulmonares

* se encarga de distribuir sangre oxigenada a los tejidos

* todas las opciones son correctas

7-     El sistema circulatorio se considera completo porque:

• la sangre circula siempre dentro de los vasos sanguíneos
• la sangre oxigenada no se mezcla con la sangre carbooxigenada
• está organizado en un circuito mayor y otro menor
• participa en la hematosis

8-El elemento figurado que transporta gases en la sangre se llama …………………………………….

9- La circulación menor:                                                                    

* relaciona el corazón con los pulmones

* está formada por las venas cavas superior e inferior

* se encarga de distribuir sangre oxigenada a los tejidos

* todas las opciones son correctas

10- …………………………… es el momento en el cual se produce la contracción del músculo cardíaco mientras que …………………………………… es el momento en el cual se produce la relajación

Recurso didáctico

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/nuestro_cuerpo_clic/interactiva/

Nuestro cuerpo en un “clic” es una aplicación didáctica que trata de complementar algunos de los contenidos curriculares centrados en el conocimiento del cuerpo humano que se abordan en el Área de Ciencias de la Naturaleza, tanto en 3º de la ESO como en 1º de Bachillerato dentro de la asignatura Biología. La aplicación se ha desarrollado con la idea de reforzar el conocimiento y algunas capacidades como la de observación o la de relación y pretende incidir de una manera coherente y desde diferentes perspectivas en nociones anatómicas y fisiológicas elementales que tienen que ver con el saber acerca de nuestro propio cuerpo. 

La aplicación permite hacer un recorrido elemental e interactivo por nuestra anatomía a partir de los aparatos y sistemas encargados de llevar a cabo las funciones vitales. 

También posibilita la exploración por las diferentes estructuras localizadas en la cabeza, el tórax y el abdomen permitiendo reconocer los tejidos que entran a formar parte de cada una de ellas, para ello Nuestro cuerpo en un “clic” ofrece numerosos recursos fotográficos, sonoros y de texto, adecuadamente ensamblados para tratar de dar interactividad y motivar así la curiosidad y la acción por parte del alumno. Por otra parte, integradas en la aplicación se incluyen tres tipos de actividades para facilitar aún más la implicación y la participación del alumnado: pruebas de autoevaluación de corrección automatizada basadas en los contenidos que se tratan, actividades de laboratorio fácilmente realizables que permiten afianzar aún más los contenidos abordados en el aula o a través de la aplicación y láminas para imprimir y completar que constituyen un valioso recurso tanto para el profesor como para el alumno.

BIOLOGÍA 3er año - Guía de estudio - Sistema inmune

Guía de estudio - BIOLOGÍA – 3er año

1- ¿A qué se llama sistema inmune? ¿Cuáles son sus funciones y cómo se relacionan con el Complejo Mayor de Histocompatibilidad?

2- ¿Cómo está formado el sistema inmune? ¿A qué se llama órgano linfático primario y a qué órgano linfático secundario? ¿Cuáles son sus funciones?

3- Describir las barreras de las que dispone el organismo para luchar contra las enfermedades: barrera primaria, barrera secundaria y barrera terciaria.

4- Reacción inflamatoria: definición, proceso, células intervinientes y mediadores químicos

5- Definir: antígeno / anticuerpo / memoria inmunológica

6- Diferenciar: inmunidad inespecífica  y específica /  respuesta inmune humoral y respuesta inmune celular / inmunidad innata  e inmunidad adquirida / inmunidad activa e inmunidad pasiva.

7- Mencionar diferencias entre vacuna y suero. ¿En qué enfermedades se aplican? Vacunas obligatorias: calendario de vacunación.

8- ¿Qué son las enfermedades autoinmunes y cómo se relacionan con la tolerancia inmunológica?

https://docs.google.com/document/d/1Sy-JG3mlOsTa9QGfaQX7MHosEhO-4568eh3DeZ3HJLk/edit?usp=sharing

Concurso Personalidades de la Ciencia y la Tecnología en Argentina

Para los interesados en participar


http://www.unc.edu.ar/investigacion/2015/concurso-personalidades-de-la-ciencia-y-la-tecnologia-en-argentina-convocatoria-2015

Actividades de aplicación - Biología 2do año

Actividades de aplicación - Biología 2do año

1-       La digestión mecánica:

• es llevada a cabo por  enzimas digestivas
• es producida por la masticación y los movimientos musculares del tubo digestivo
• transforma los alimentos en moléculas más simples
• se lleva a cabo en duodeno

2- La estructura que relaciona el aparato digestivo con el circulatorio se llama …………………………

3- (V-F) La orina sufre modificaciones sucesivas en su composición a medida que recorre los distintos órganos del aparato urinario

4- El nefrón:

* es la estructura en la que se lleva a cabo el intercambio gaseoso

* conduce la orina al exterior

* es la estructura donde se producen los procesos de  filtración, reabsorción y secreción

* almacena la orina hasta que es eliminada

5- Señalar el lugar en el que no se produce digestión química:

* duodeno

* hígado

* boca

* estómago

6- El ácido clorhídrico del estómago es fundamental para que pueda llevarse a cabo la digestión de:

* proteínas

* lípidos

* hidratos de carbono

* iones

7- (V-F) La vesícula biliar representa el reservorio de las sales biliares producidas por el hígado.

8- Las sales biliares son fundamentales para que pueda llevarse a cabo la digestión de:

* proteínas

* lípidos

* hidratos de carbono

* iones

Guía de estudio nº 5 – BIOLOGÍA 1er año

Guía de estudio nº 5 – BIOLOGÍA 1^er año

1-       ¿Cómo se define “salud” según la Organización Mundial de la Salud? Explicar cada componente de la definición y su significado.

2-       ¿Qué se entiende por “enfermedad”?

3-       ¿Qué es la Organización Mundial de la Salud (OMS)? ¿Cuáles son sus funciones?

4-       ¿A qué se llama proceso de salud – enfermedad – atención?

5-       ¿Qué es la prevención? Explicar cada uno de sus niveles mencionando:

• personas en los que se implementa
• acciones que se llevan a cabo
• objetivos
• ejemplos

6-       Definir endemia, epidemia y pandemia. Ejemplificar y justificar ejemplos.

7-       ¿Cómo influye el medio ambiente y el estilo de vida en la aparición de ciertas enfermedades?

8-       ¿Qué medidas se pueden tomar para construir ambientes más saludables?

9-       ¿Cómo se clasifican los agentes que pueden producir enfermedades? Ejemplificar.

10-   ¿Qué es un efector de salud? ¿Cómo se clasifican de acuerdo a su nivel de complejidad y a los servicios que prestan?

https://docs.google.com/document/d/1oWHDkHGhERZXOkd0x1sgFkChHugxHwL3MUZyUZrL5KA/edit?usp=sharing

Biología 2do año - Aparato cardiovascular

Estimados, en estos enlaces pueden encontrar material de estudio para el tema "Aparato cardiovascular"


http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=105145&referente=docentes

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70261&referente=docentes

BIOLOGÍA 2do Año - Guía de estudio "Sistema circulatorio o cardiovascular"

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do Año

Sistema circulatorio o cardiovascular

1-       ¿Cuál es la función del aparato circulatorio? Mencionar sus tres características

2-       Describir los órganos y estructuras que forman el aparato circulatorio explicando sus interrelaciones.

3-       Describir brevemente la estructura del corazón.

4-       3- ¿A qué se llama “sangre oxigenada” y a qué “sangre carbooxigenada?

5-       Diferenciar ARTERIAS – VENAS – CAPILARES en estructura y función.

6-       ¿A qué se llama “circulación mayor” y “circulación menor”? Mencionar diferencias funcionales y órganos que participan en cada una.

7-       Explicar en qué consiste el ciclo cardíaco. Definir “sístole”; “diástole”; “frecuencia cardíaca”.

8-       Describir brevemente el sistema linfático.

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do Año

Tejido sanguíneo (sangre)

1- ¿A qué se llama “sangre”? ¿Cuál es su función?

2- ¿Qué es el plasma? Mencionar características, composición y funciones. Definir HEMATOCRITO.

3- Completar el siguiente cuadro:

Componente	Concentración (/mm3) – Valor normal	Función	Características	Déficit / Exceso
Glóbulos rojos
Glóbulos blancos
Plaquetas

4- ¿Dónde está y qué función tiene la “médula ósea”?

https://docs.google.com/document/d/1yrg9GMAARqP0RLRFMP4i4i4CH5UIeRZWARtwyFov1hU/edit?usp=sharing

Feliz día

Concurso "Tras los Pasos de Darwin"

Estimados, me parece que puede ser muy interesante participar.
Quedo a su disposición para cualquier consulta:

http://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=7606#.VfC7MxF_NBd

BIOLOGÍA 1er año - Guía de estudio nº 4

Guía de estudio nº 4 – BIOLOGÍA 1^er año 

1-       ¿Qué es la ecología? ¿Cómo se diferencia del ecologismo?

2-       Definir los siguientes términos:

·         población

·         comunidad

·         ecosistema

3-       Describir las relaciones intra e interespecíficas:

·         predación o depredación

·         competencia

·         simbiosis / mutualismo

·         parasitismo

4-       Describir a los ecosistemas como sistemas abiertos y complejos.

5-       ¿A qué se denomina “alimentación”?

6-       Explicar las dos categorías en las que se clasifican a los seres vivos de acuerdo a su alimentación.

7-       Explicar cómo se produce el ciclo de la materia y el flujo de energía en los ecosistemas.


https://docs.google.com/document/d/1Rj9nE3zG2cAXSOdPATwoV4x8REisJyskPtxL6n6G3gs/edit?usp=sharing

BIOLOGÍA – 3er año - Guía de estudio – Sistema osteo-artro-muscular

1-       ¿A qué se llama “sistema locomotor”? Describir sus funciones.

2-       ¿Qué son los huesos? ¿Cómo se clasifican? Mencionar las características más destacadas del tejido óseo.

3-        Describir esqueleto axial y apendicular indicando componentes y funciones.

4-       ¿A qué se llama “articulación”? ¿Cómo se clasifican? Describir los elementos que componen una diartrosis.

5-      Ubicar en el esqueleto los huesos y articulaciones que lo componen:

6-       ¿A qué se llama “fractura”? ¿Qué es una “luxación”?

7-       Describir el músculo estriado esquelético de los vertebrados mencionando sus propiedades.

8-       Explicar el proceso de contracción muscular.

9-       ¿A qué se llama “unión neuromuscular”? Explicar su funcionamiento.

10-       Mencionar ubicación y  función de los siguientes músculos: masetero / pectoral mayor / bíceps / tríceps / deltoides / glúteos / gemelos / recto mayor del abdomen / transverso / cuádriceps

https://docs.google.com/document/d/1mneIFdUtz6tVUkY_0GQNciozpBp8TnlCp8LAnOgRiZU/edit?usp=sharing