BIOLOGÍA – 3er año - Guía de estudio – Sistema osteo-artro-muscular

1-       ¿A qué se llama “sistema locomotor”? Describir sus funciones.

2-       ¿Qué son los huesos? ¿Cómo se clasifican? Mencionar las características más destacadas del tejido óseo.

3-        Describir esqueleto axial y apendicular indicando componentes y funciones.

4-       ¿A qué se llama “articulación”? ¿Cómo se clasifican? Describir los elementos que componen una diartrosis.

5-      Ubicar en el esqueleto los huesos y articulaciones que lo componen:

6-       ¿A qué se llama “fractura”? ¿Qué es una “luxación”?

7-       Describir el músculo estriado esquelético de los vertebrados mencionando sus propiedades.

8-       Explicar el proceso de contracción muscular.

9-       ¿A qué se llama “unión neuromuscular”? Explicar su funcionamiento.

10-       Mencionar ubicación y  función de los siguientes músculos: masetero / pectoral mayor / bíceps / tríceps / deltoides / glúteos / gemelos / recto mayor del abdomen / transverso / cuádriceps

https://docs.google.com/document/d/1mneIFdUtz6tVUkY_0GQNciozpBp8TnlCp8LAnOgRiZU/edit?usp=sharing

Actividades de aplicación - Biología 1er año - Unidad nº3

Actividades de aplicación - Biología 1er año - Unidad nº3

1- El dominio Eukarya se caracteriza por:

·         agrupar a organismos que se reproducen sólo de forma asexual

·         incluir a bacterias y algas

·         agrupar a individuos formados por células con núcleo definido

·         todas las opciones son correctas

2- Los hongos son organismos que pertenecen al reino ………………… Se reproducen a través de …………………….., de acuerdo a su nutrición son ……………………………. y en la mayoría de los casos son …………celulares.

3- En el dominio Eukarya, los reinos ……………………………………………… incluyen individuos cuya nutrición es autótrofa

4- Las arquibacterias se caracterizan por:

• presentar membrana nuclear
• ser aeróbicas
• ser quimiosintéticas
• ninguna opción es correcta

5- (V-F) El reino protista incluye organismos uni y pluricelulares, eucariotas, de organización sencilla.

6- Correlacionar cada concepto de la columna izquierda con un elemento de la columna derecha:

Organismos fotosintéticos pluricelulares	A- Reino Protista
Desarrollan estructuras especializadas en la locomoción	B- Bacterias
Representa a varias líneas evolutivas (no es monofilético)	C- Reino Plantae
Primer grupo de bacterias que habitaron la Tierra	D- Reino Fungi
	E- Arquibacterias
	F- Reino Animalia

7- La clasificación de los seres vivos:

* se ha mantenido invariable a través del tiempo

* ha sido el paso fundamental para poder comprender el lugar que ocupan los seres humanos en la biodiversidad

* tiene en cuenta la forma de reproducción de los individuos

* ninguna opción es correcta

https://docs.google.com/document/d/1VjTqFeo9zBYW-VNWaYRpfBZ-Ba0JzQGHawIdg9fZ8JI/edit?usp=sharing

Biología 2do año - Guía de estudio – Aparato urinario

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do Año

Aparato urinario

1-       ¿Cuál es la función del aparato urinario? Describir los órganos que lo forman detallando estructura y función de cada uno.

2-       ¿A qué se llama “nefrón”? ¿Por qué se lo considera “la unidad funcional” del riñón?

3-       Describir el funcionamiento renal en el proceso de formación de la orina. Describir los procesos de filtración, reabsorción y secreción.

4-       Mencionar los componentes de la orina.

5-       ¿Existe alguna relación entre el riñón y la producción de glóbulos rojos?

https://docs.google.com/document/d/1vATCd2-AD5ag1PHrmY5wStPeb2QnuUlm3iTKGmYxcRI/edit?usp=sharing

Biología 2do año - Aparato digestivo

Estimados, en estos enlaces encontrarán información sobre "Aparato digestivo":

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70265&referente=docentes

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=127260&referente=docentes

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=105182&referente=docentes

Guía de estudio – BIOLOGÍA 2do año– Sistema digestivo

Guía de estudio – BIOLOGÍA 

Sistema digestivo

1-       ¿Cómo está compuesto el sistema digestivo humano? Describir los órganos que forman el tubo digestivo y las glándulas anexas y explicar la función de cada uno.

2-       ¿A qué se llama digestión? ¿Qué son las enzimas digestivas? ¿En qué secreciones se encuentran?

3-       ¿En qué consisten los procesos de digestión química / digestión mecánica /  absorción de nutrientes? ¿Qué estructuras del sistema digestivo se encargan de de llevarlas a cabo?

4-       Describir el recorrido que realiza un bocado de comida desde que ingresa a la boca hasta que se elimina como desecho mencionando los fenómenos que ocurren en cada órgano.

5-       ¿Cuál es el elemento que relaciona el sistema digestivo con el sistema circulatorio? Explicar esta relación.

6-       Colocar las referencias en el gráfico:

Guía de estudio nº 3 – BIOLOGÍA 1er año

Guía de estudio nº 3 – BIOLOGÍA 1^er año

1-       ¿Qué es la biodiversidad? ¿Cómo se relaciona con la evolución?

2-       Describir las diferentes evidencias que fundamentan la biodiversidad

3-       Explicar cómo se nombran las especies.

4-       Describir las categorías de la clasificación de Linné. Ejemplificar.

5-       ¿Cómo fue evolucionando el concepto de “reino” a través del tiempo? Explicar porqué surge el concepto de “dominio”

6-       Realizar un cuadro que presente las características de los seis reinos propuestos por Woese y Margulis indicando los siguientes datos:

Reino	Unicelular / Pluricelular	Eucariota / Procariota	Nutrición A/H	Reproducción S/A	Ejemplos
ARCHAEBACTERIA
MONERA
FUNGI
PROTISTA
PLANTAE
ANIMALIA

7-       ¿Cuándo se considera que una especie está en peligro de extinción? Mencionar dos ejemplos actuales.

8-       Investigar qué programas se están llevando a cabo para prevenir la extinción de ciertas especies.

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BIOLOGÍA 3er año – Sistema endócrino

Guía de estudio - BIOLOGÍA 3er año 

Sistema endócrino

1-       ¿Qué es una glándula? ¿Cómo se clasifican?

2-       ¿Qué son las hormonas? ¿Cómo se llaman los órganos que las producen? ¿Cómo se llaman los órganos sobre los que ejercen efecto?

3-       Realizar un cuadro comparativo que muestre las diferencias entre los mecanismos de control nervioso y los mecanismos de control hormonal o endócrino.

4-       ¿A qué se llama “mecanismo neuroendócrino”?

5-       ¿Qué se entiende por “mecanismo de retroalimentación”?

6-       ¿Cuál es el rol del hipotálamo y de la hipófisis en la producción de hormonas? ¿Por qué se llama a la hipófisis “glándula maestra”?

8- Mencionar las principales hormonas del cuerpo humano. ¿Qué glándulas las secretan y cuáles son sus funciones?

9-       ¿Qué órganos y hormonas intervienen en la regulación de la glucemia? Describir los procesos de glucogenogénesis y glucógenolisis. Mencionar qué actividades disminuyen la glucemia y qué actividades la aumentan.

10- ¿Cuáles son las principales hormonas artificiales que se producen por técnicas de Ingeniería Genética? ¿Con qué enfermedades se relacionan?