BIOLOGÍA 3er año – Sistema endócrino

Guía de estudio - BIOLOGÍA 3er año 

Sistema endócrino

1-       ¿Qué es una glándula? ¿Cómo se clasifican?

2-       ¿Qué son las hormonas? ¿Cómo se llaman los órganos que las producen? ¿Cómo se llaman los órganos sobre los que ejercen efecto?

3-       Realizar un cuadro comparativo que muestre las diferencias entre los mecanismos de control nervioso y los mecanismos de control hormonal o endócrino.

4-       ¿A qué se llama “mecanismo neuroendócrino”?

5-       ¿Qué se entiende por “mecanismo de retroalimentación”?

6-       ¿Cuál es el rol del hipotálamo y de la hipófisis en la producción de hormonas? ¿Por qué se llama a la hipófisis “glándula maestra”?

8- Mencionar las principales hormonas del cuerpo humano. ¿Qué glándulas las secretan y cuáles son sus funciones?

9-       ¿Qué órganos y hormonas intervienen en la regulación de la glucemia? Describir los procesos de glucogenogénesis y glucógenolisis. Mencionar qué actividades disminuyen la glucemia y qué actividades la aumentan.

10- ¿Cuáles son las principales hormonas artificiales que se producen por técnicas de Ingeniería Genética? ¿Con qué enfermedades se relacionan?

Actividades de aplicación – 2do año - Unidad 2

Actividades de aplicación – Biología 2do año

1- Las gónadas son órganos sexuales primarios porque producen ………………………. y …………………..

2- (V-F) La ubicación anatómica de los testículos generan las condiciones requeridas para que cumplan con su función.

3- La hormona responsable de los cambios corporales característicos de los hombres se llama ………………………………………

4- La maduración de las células sexuales está regulada por hormonas producidas por …………………….

5- El órgano donde se produce la fecundación se llama ……………………………………… mientras que la gestación transcurre en ………………………………… cuyo revestimiento interno se llama ………………………………. y en los ciclos no fértiles se elimina como ……………………………….

6- Correlacionar cada concepto de la columna izquierda con un elemento de la columna derecha:

No se produce síntesis de material genético	A- Anafase 2
Se separan las cromátides hermanas y originan células haploides	B- Profase 2
Origina células diploides que permiten el crecimiento de órganos y tejidos	C- Meiosis 1
Da origen a células haploides cuyos cromosomas están formados por dos cromátides	D- Mitosis
	E- Interfase Meiosis 2
	F- Profase 1
	G- Interfase Meiosis 1

7- El ………………………………………………….. es la estructura ovárica responsable de la producción de hormonas después de la ovulación.

8- (V-F) Debido a las fluctuaciones que suelen producirse en el ciclo menstrual, la fecha de ovulación no puede predecirse con exactitud

9- Señalar el fenómeno que no corresponde al desarrollo puberal:

a. estirón

b. poluciones nocturnas

c. pérdida de apetito

d. aparición del vello púbico

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1er año: actividades de aplicación - Unidad 2

1- Señalar la opción que representa el mayor nivel de organización:

·         célula de la piel

·         bacteria

·         árbol

·         estómago

2- Los sistemas abiertos:

·         cumplen una función específica basada en la acción independiente de sus componentes

·         dependen de su entorno solamente para intercambiar energía

·         su funcionamiento depende del intercambio de materia y energía con su entorno

·         ninguna opción es correcta

3- La organela por excelencia que diferencia a las células animales de las vegetales es:

·         membrana plasmática

·         cloroplasto

·         núcleo

·         vacuola

4- Dentro de los tejidos vegetales, la función de fotosíntesis corresponde a:

·         tejido fundamental

·         tejidos vascular

·         tejido dérmico

·         ninguna opción es correcta

5- (V-F)  La ventaja más destacada de la reproducción asexual es favorecer la capacidad de los individuos para adaptarse a su ambiente

6- (V-F)  La homeostasis le permite a los seres vivos responder a estímulos

7- Dentro de los tejidos animales, la función de sostén flexible corresponde a:

·         tejido óseo

·         tejidos muscular

·         tejido cartilaginoso

·         tejido sanguíneo

https://docs.google.com/document/d/1ghTmuM_j8cQ0PBb7uU_kXTzMBRJA6ghcJaYd8lYTd-c/edit?usp=sharing

ESI - 2do año

Estimados, en este enlace encontrarán material de estudio sobre Educación Sexual Integral.
Saludos,

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=20066

Guía de estudio Nº2 – BIOLOGÍA – 2do Año

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do Año

Educación Sexual Integral

1-      Diferenciar “pubertad” y “adolescencia”.

2-      ¿Cuáles son los cambios físicos que se producen en los hombres y en las mujeres al iniciarse la pubertad?

3-      ¿Cuáles son los cambios psíquicos que caracterizan a la adolescencia?

4-      Identificar los órganos que integran el aparato reproductor femenino y masculino describiendo sus funciones.

5-      Mencionar el nombre de las hormonas sexuales femeninas, sus acciones, variaciones cíclicas  y órganos que las producen y regulan.

6-      Mencionar el nombre de las hormonas sexuales masculinas, sus acciones y órganos que las producen y regulan.

7-      ¿A qué se llama “ciclo menstrual”? Describir los fenómenos que lo caracterizan.

8-      Definir “fecundación”, “embarazo” y “parto”.

9-      ¿Qué se entiende por “sexualidad”? Diferenciar sexo, género e identidad sexual.

10-  ¿A qué se refiere la “Educación Sexual Integral”?

11-  Enunciar los derechos sexuales. ¿A qué se llama “sexualidad responsable”?

12-  Describir brevemente todos los métodos disponibles para prevenir los embarazos no deseados.

13-  ¿A qué se llama “enfermedades de transmisión sexual”? ¿Cuáles son sus riesgos sobre la salud y cómo pueden prevenirse?

14-   ¿Por qué la sexualidad puede relacionarse con situaciones de riesgo o de violencia? ¿Cómo pueden abordarse estas problemáticas?

https://docs.google.com/document/d/16aCoGpWqFRvQjyGRQ5v5gvNbebqySSpukaP4hLJxB-g/edit?usp=sharing

3er año: imágenes del Cerebro

Guía de estudio nº 2 – BIOLOGÍA 1er año

Guía de estudio nº 2 – BIOLOGÍA 1^er año 

1-       ¿Qué son los niveles de organización de la materia o niveles de organización biológica? Enumerarlos y explicar sus características.

2-       Enunciar los postulados de la Teoría Celular.

3-       Describir y esquematizar una célula procariota y una célula eucariota.

4-       Mencionar las propiedades que comparten los seres vivos

5-       Definir “sistema”. Explicar las características de los “sistemas abiertos” y de los “sistemas cerrados”.

6-       ¿En qué consiste la capacidad de reproducción de los seres vivos?

7-       Reproducción asexual: completar el cuadro

Definición
Ventajas
Desventajas
FORMAS
Por división
Por gemación
Por gemulación
Por fragmentación
Por partenogénesis

8-       Reproducción sexual: completar el cuadro

Definición
Ventajas
Desventajas
FORMAS
Reproducción biparental
Hermafroditismo
Polinización

9-       Definir fecundación y explicar sus variedades. Describir los diferentes tipos de desarrollo.

10-   Explicar el proceso de diferenciación celular.

11-   ¿A qué se llama “tejido”?

12-   Tejidos animales: completar el cuadro con sus características

Tejido epitelial
Tejido muscular
Tejido nervioso
Tejido conectivo o conjuntivo
Tejido óseo
Tejido cartilaginoso
Tejido adiposo
Tejido sanguíneo

13-    Tejidos vegetales: completar el cuadro con sus características

Tejido dérmico
Tejido fundamental
Tejido vascular

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