Biología 1er año: Evolución humana

Estimados, envío enlaces en los que podrán encontrar material de estudio sobre el tema "Evolución humana".

https://drive.google.com/file/d/0B1I24XPeWXFcSUNFVENTdkp3clU/view?ts=56cd8d11


https://drive.google.com/drive/folders/0B0bdiYoyJIzlflBrSzFjSjhnT2FjS0JqUVRxSUhkdnQ2a0NoeE10QmRxbmlUOTVLTDNGcXc

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 1er año - 2016

1-       Enunciar las ideas propuestas a través del tiempo para explicar el origen de la vida en la Tierra. ¿Cómo fueron evolucionando?

2-       Explicar la teoría de la generación espontánea y cómo fue puesta a prueba por los experimentos de John Needham y Francesco Redi.

3-       Describir los aportes hechos por Lazzaro Spallanzani para refutar la teoría de la generación espontánea.

4-       Explicar cuál fue la importancia de los experimentos realizados por Louis Pasteur para explicar el origen de la vida en la Tierra.

5-       Explicar la hipótesis de Oparin y los experimentos realizados por Miller y Urey. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?

6-       Explicar la sucesión de acontecimientos que permitieron el comienzo de la vida en la Tierra.

7-       ¿Qué es una población?

8-       ¿A qué se denomina “adaptación”? Mencionar requisitos y variedades.

9-       ¿A qué se llama “biodiversidad”? ¿Cómo se relacionan los mecanismos de adaptación con la evolución biológica y el aislamiento reproductivo?

10-   Explicar el concepto de homología y de analogía y sus implicancias.

11-   ¿Por qué se considera que los rasgos ventajosos son adaptativos? ¿Cómo se relacionan con el concepto de reproducción diferencial y selección natural?

12-   En relación a las ideas evolucionistas, explicar qué proponían las ideas evolutivas de la antigüedad y las modernas. Describir la teoría transformista de Lamarck, la Teoría de la Evolución de Darwin y la Teoría Sintética de la Evolución o neodarwinismo.

13-   Realizar un cuadro comparativo entre la teoría transformista de Lamarck y la teoría de Darwin.

14-   Explicar el origen de la idea de selección natural y su relación con la herencia de caracteres adquiridos.

15-   Sintetizar los conceptos destacados sobre evolución humana.

https://docs.google.com/document/d/1sSSKXvSjt3hV7vYI-ChNXl-GQ42rG8yzmgTTLPqctGQ/edit?usp=sharing

Guías de Trabajos Prácticos de Laboratorio - 2016

1er año:

https://drive.google.com/file/d/0B0bdiYoyJIzlN0FJXzVSNjc5TWNfZDJDR3JjZ29iME1DZFI0/view?usp=sharing



2do año:

https://drive.google.com/file/d/0B0bdiYoyJIzlSTBMMi1GT1F4OHB4LXlNLWpFZTM4bTVDVTM4/view?usp=sharing


3er año:

https://drive.google.com/file/d/0B0bdiYoyJIzlLW1PSDVobUd3OGRvNTJCVURLR3hvUnhPVUNB/view?usp=sharing

Comenzamos a transitar el ciclo lectivo 2016. Como todo comienzo, inspira incertidumbre, misterio y expectativas. 

Los invito a recorrer este camino por la ciencias de la vida y de la salud. Que sea una buena experiencia para todos,

Actividades de aplicación Biología 1er año

Actividades de aplicación Biología 1er año

Unidades nº 4 y nº5

1- Ante la fractura de un hueso, se implementan acciones correspondientes a la prevención ...........................

2- El flujo de energía en los ecosistemas se caracteriza por:

            * ir de los productores a los consumidores

            * entrar al ecosistema en forma de energía lumínica

            * ser transformada en energía química por los productores

            * todas las opciones son correctas

3- Las enfermedades:

* son producidas solamente por agentes que dañan el cuerpo de una persona

* se producen por la pérdida del equilibrio entre las diferentes dimensiones de una persona

* siempre requieren tratamiento con medicamentos

* todas las opciones son correctas

4- (V-F) Parte de la energía que entra a un ecosistema no puede ser reutilizada por los organismos del próximo nivel trófico

5- Una enfermedad que se presenta sólo en un área geográfica determinada y la cantidad de personas que la padece se mantiene estable a lo largo del tiempo se denomina …………………...............................

6- La relación que se basa en la ingesta de individuos vivos por otros organismos se denomina …………………………………………………..

7- Un individuo que vive a expensas de un huésped al cual perjudica se llama ………………

8- (V-F) Una ambulancia es considerada un efector de salud.

9- (V-F) La ventilación y la iluminación influyen en la construcción de ambientes saludables.

10- Señalar la característica que no pertenece a la relación de competencia:

·         los individuos tienen necesidades similares y habitan el mismo lugar

·         el recurso por el que compiten se renueva lentamente

·         se presenta solamente entre individuos de la misma especie

·         puede generar limitaciones en las posibilidades de desarrollo de los individuos

Guía de estudio 2do año - Aparato respiratorio

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do año

Aparato respiratorio

1-       Describir los órganos que forman el aparato respiratorio humano y explicar la función de cada uno.

2-       ¿A qué se llama ventilación pulmonar? Describir sus dos fases  y las estructuras que intervienen en cada una.

3-       Describir el recorrido que hace el aire que ingresa por la nariz hasta llegar al pulmón.

4-       ¿Qué es la hematosis? ¿Qué estructuras participan y qué mecanismos de transporte están involucrados?

5-       ¿Cuáles son las diferencias entre el aire inspirado y el aire espirado?

6-       ¿A qué se llama “frecuencia respiratoria”? ¿Cómo se modifica la respiración para responder a las exigencias energéticas del organismo?

7-       ¿Por qué se considera que “la verdadera respiración se produce en las células”? ¿Con qué procesos se relaciona este concepto?

https://docs.google.com/document/d/1HTwI-FyUa32_h0lgxyDVfF89ZxQS3kvZRNh76gVhq0s/edit?usp=sharing

Actividades de aplicación “Aparato circulatorio” Biología – 2do año

Actividades de aplicación “Aparato circulatorio”

Biología – 2do año

1- Señalar el componente menos abundante del tejido sanguíneo:

* glóbulos rojos

* plaquetas

* plasma

* glóbulos blancos

2- Correlacionar cada concepto de la columna izquierda con un elemento de la columna derecha:

Impiden el retroceso de la sangre	A- Capilares
Son superficiales y presentan paredes delgadas	B- Miocardio
Realizan el intercambio de nutrientes y desechos con las células	C- Arterias
Capa responsable de la función de bomba del corazón	D- Venas
	E- Válvulas
	F- Endocardio

3-     El sistema circulatorio se considera cerrado porque:

• la sangre circula siempre dentro de los vasos sanguíneos
• la sangre oxigenada no se mezcla con la sangre carboxigenada
• está organizado en un circuito mayor y otro menor
• participa en la hematosis 

4- Escribir el nombre de la estructura correspondiente

Recibe sangre proveniente de las venas cavas
Durante la sístole expulsa sangre hacia la arteria pulmonar
Recibe sangre de la aurícula izquierda
Recibe sangre oxigenada del ventrículo izquierdo

5- El elemento figurado que destruye sustancias extrañas se llama …………………………………….

6- La circulación mayor:                                                                     

* relaciona el corazón con los pulmones

* incluye a la arteria pulmonar y a las venas pulmonares

* se encarga de distribuir sangre oxigenada a los tejidos

* todas las opciones son correctas

7-     El sistema circulatorio se considera completo porque:

• la sangre circula siempre dentro de los vasos sanguíneos
• la sangre oxigenada no se mezcla con la sangre carbooxigenada
• está organizado en un circuito mayor y otro menor
• participa en la hematosis

8-El elemento figurado que transporta gases en la sangre se llama …………………………………….

9- La circulación menor:                                                                    

* relaciona el corazón con los pulmones

* está formada por las venas cavas superior e inferior

* se encarga de distribuir sangre oxigenada a los tejidos

* todas las opciones son correctas

10- …………………………… es el momento en el cual se produce la contracción del músculo cardíaco mientras que …………………………………… es el momento en el cual se produce la relajación