Atención!!! Cuenta regresiva....

Estimados, les adjunto el enlace a este recurso didáctico que, quizás, pueda resultarles interesante.

Saludos,

http://www.cuentaregresiva.educ.ar/propuesta/index.html

Para 3er año

Estimados, adjunto imagen de los 23 pares de cromosomas de una célula humana (imagen tomada durante la Metafase)

Saludos,

Biología 2 - La célula eucariota 3D

Este video permite apreciar las organelas celulares en 3D.
Saludos,

La célula 3D

Biología 2do año - Célula eucariota

Estimados, en este enlace pueden encontrar información significativa sobre las características de las células.

Saludos,

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70266&referente=docentes

Atención 1er, 2do y 3er año!!

A partir del miércoles 18-marzo estarán en Mímesis las Guías de Trabajos Prácticos de Biología que utilizaremos en el Laboratorio.

Saludos cordiales,

1er año A TM y 1er año C TT

Estimados, adjunto un enlace con material de interés para estudiar la Unidad nº1.

Saludos,

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/index.htm

Material de Estudio Biología 2do y 3er año

Estimados, el material de Estudio para Biología de 2do y 3er año está disponible en Mímesis.
Buen fin de semana, 

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 2do año

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 2do año - 2015

1-       Explicar los principios básicos de la “teoría celular”.

2-       Clasificar a las células según: a- presencia o ausencia de núcleo / b- forma de obtención de nutrientes orgánicos / c- tamaño / d- forma / e- número de cromosomas

3-       Esquematizar la estructura de una célula animal y una célula vegetal señalando los elementos que la conforman.

4-       Describir los componentes de la célula: membrana plasmática o celular / citoplasma / membrana o envoltura nuclear / núcleo / organoides u organelas / componentes químicos o biomoléculas inorgánicos /  componentes químicos o biomoléculas orgánicos, indicando características y función de cada uno.

5-       Realizar un cuadro sinóptico que muestre diferencias y similitudes entre una célula animal y una célula vegetal.

6-       Explicar en qué consisten las funciones celulares de nutrición / relación / reproducción y qué componentes celulares intervienen en cada una de ellas.

7-       ¿Por qué se considera que la célula es un sistema abierto? Explicar los intercambios de materia y energía que se producen en la célula.

8-       ¿A qué se llama “metabolismo”?

9-       ¿A qué se llama “respiración celular”? Describir sus etapas. Mencionar diferencias entre respiración aerobia y respiración anaerobia.

10-   ¿A qué se llama “fotosíntesis”? Describir el proceso.

11-   ¿A qué se llama “mecanismos de transporte a través de membrana”? Clasificar de acuerdo a si se realizan a favor o en contra de gradiente de concentración. Mencionar todas las variedades de mecanismos de transporte a través de membrana explicando sus características. Ejemplificar.

12-   Describir las siguientes formas de reproducción: mitosis / meiosis indicando: a- células en las que se producen / b- principales características / c- períodos / d- fenómenos que se producen en cada período / e- consecuencias

13-   Realizar un cuadro comparativo entre las diferentes fases de la mitosis y la meiosis

https://docs.google.com/document/d/1fSEncz7-2IiVlJO4Tf_Kk_0vQzn54IJUNYWDE9dg2xQ/edit?usp=sharing

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 3er año

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 3er año

1-       ¿A qué se denomina herencia biológica?

2-       Explicar los siguientes conceptos: generación; parental; filial; gen; cromosoma; cromosoma homólogo; genoma; alelo; carácter o característica; genotipo; fenotipo; dominante; recesivo; homocigoto; heterocigoto; ADN; ARN; código genético.

3-       ¿Quién era Gregor Mendel y cómo llevó a cabo sus estudios? ¿Por qué eligió trabajar con la planta de arveja?

4-       Enunciar: 1era ley de Mendel o ley de la uniformidad de los híbridos / 2da ley de Mendel o ley de la segregación de los caracteres / 3era ley de Mendel o ley de la independencia de los caracteres o de la segregación independiente

5-        ¿Qué es el tablero de Punnett? ¿Para qué se utiliza?

6-       ¿Cómo se relacionan los mecanismos de la herencia con la división celular meiótica y la formación de gametos?

7-       ¿A qué se llama herencia no mendeliana?

8-       Explicar los siguientes conceptos mencionando ejemplos y determinando a qué ley de Mendel contradicen:

·         codominancia

·         dominancia incompleta.

·         herencia ligada al sexo

·         alelos múltiples o polialelismo

·         ligamiento

9-       Síntesis de proteínas: describir detalladamente los procesos de transcripción y traducción mencionando los componentes celulares que están involucrados

10-   Explicar la relación entre genoma, síntesis de proteínas y metabolismo celular.

11-   ¿A qué se llama “mutación”? ¿Cuáles son sus consecuencias?

12-   Describir dos aplicaciones de la biotecnología y la ingeniería genética.

13-   ¿A qué se llama “clonación”? ¿Cuáles pueden ser sus repercusiones?

14-   ¿Con qué objetivo se diseñó el proyecto “Genoma Humano”? ¿Cuáles son sus conclusiones a la fecha?

15-   ¿Cuáles son las características del código genético?

16-   Seleccionar una noticia de actualidad en la que esté involucrada la genética y explicar sus relaciones.

https://docs.google.com/document/d/1ikHSRVU7o0kPwHuFGOAQiCFwKVdKOGZW0R2c3ZbV2w4/edit?usp=sharing

1ero C TT Clase de hoy

Estimados, hoy vamos a ir a visitar el laboratorio de la escuela.

Saludos,

BIOLOGÍA 1er año - UNIDAD Nº1

Estimados alumnos de 1er año: en el enlace encontrarán material de lectura para ir familiarizándose con los contenidos de la Unidad nº1.
Saludos cordiales,


https://docs.google.com/document/d/1Ir15s_aHzMDJUjASum2fEvlc3RqQeSXI2gPvbJ2Ks4c/edit?usp=sharing

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 1er año

Guía de estudio nº 1 – BIOLOGÍA 1^er año - 2015

1-       Enunciar las ideas propuestas a través del tiempo para explicar el origen de la vida en la Tierra. ¿Cómo fueron evolucionando?

2-       Explicar la teoría de la generación espontánea y cómo fue puesta a prueba por los experimentos de John Needham y Francesco Redi.

3-       Describir los aportes hachos por Lazzaro Spallanzani para refutar la teoría de la generación espontánea.

4-       Explicar cuál fue la importancia de los experimentos realizados por Louis Pasteur para explicar el origen de la vida en la Tierra.

5-       Explicar la hipótesis de Oparin y los experimentos realizados por Miller y Urey. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?

6-       Explicar la sucesión de acontecimientos que permitieron el comienzo de la vida en la Tierra.

7-       ¿Qué es una población?

8-       ¿A qué se denomina “adaptación”? Mencionar requisitos y variedades.

9-       ¿A qué se llama “biodiversidad”? ¿Cómo se relacionan los mecanismos de adaptación con la evolución biológica y el aislamiento reproductivo?

10-   Explicar el concepto de homología y de analogía y sus implicancias.

11-   ¿Por qué se considera que los rasgos ventajosos son adaptativos? ¿Cómo se relacionan con el concepto de reproducción diferencial y selección natural?

12-   En relación a las ideas evolucionistas, explicar qué proponían las ideas evolutivas de la antigüedad y las modernas. Describir la teoría transformista de Lamarck, el darwinismo y la teoría sintética de la evolución o neodarwinismo.

13-   Realizar un cuadro comparativo entre la teoría transformista de Lamarck y la teoría de Darwin.

14-   Explicar el origen de la idea de selección natural y su relación con la herencia de caracteres adquiridos.

15-   Sintetizar los conceptos destacados sobre evolución humana.