Guía de estudio nº 5 – BIOLOGÍA 1er año – 2016

1-   ¿Cómo se define “salud” según la Organización Mundial de la Salud? Explicar cada componente de la definición y su significado.

2-       ¿Qué se entiende por “enfermedad”?

3-       ¿Qué es la Organización Mundial de la Salud (OMS)? ¿Cuáles son sus funciones?

4-       ¿A qué se llama proceso de salud – enfermedad – atención?

5-       ¿Qué es la prevención? Explicar cada uno de sus niveles mencionando:

• personas en los que se implementa
• acciones que se llevan a cabo
• objetivos
• ejemplos

6-       Definir endemia, epidemia y pandemia. Ejemplificar y justificar ejemplos.

7-       ¿Cómo influye el medio ambiente y el estilo de vida en la aparición de ciertas enfermedades?

8-       ¿Qué medidas se pueden tomar para construir ambientes más saludables?

9-       ¿Cómo se clasifican los agentes que pueden producir enfermedades? Ejemplificar.

10-   ¿Qué es un efector de salud? ¿Cómo se clasifican de acuerdo a su nivel de complejidad y a los servicios que prestan?

https://docs.google.com/document/d/1oWHDkHGhERZXOkd0x1sgFkChHugxHwL3MUZyUZrL5KA/edit?usp=sharing

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do Año - Aparato circulatorio o cardiovascular

Estimados, en el siguiente enlace encontrarán la Guía de Estudio sobre Aparato circulatorio o cardiovascular

Saludos,

https://docs.google.com/document/d/1yrg9GMAARqP0RLRFMP4i4i4CH5UIeRZWARtwyFov1hU/edit?usp=sharing

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do año - Aparato respiratorio

1-       Describir los órganos que forman el aparato respiratorio humano y explicar la función de cada uno.

2-       ¿A qué se llama ventilación pulmonar? Describir sus dos fases  y las estructuras que intervienen en cada una.

3-       Describir el recorrido que hace el aire que ingresa por la nariz hasta llegar al pulmón.

4-       ¿Qué es la hematosis? ¿Qué estructuras participan y qué mecanismos de transporte están involucrados?

5-       ¿Cuáles son las diferencias entre el aire inspirado y el aire espirado?

6-       ¿A qué se llama “frecuencia respiratoria”? ¿Cómo se modifica la respiración para responder a las exigencias energéticas del organismo?

7-       ¿Por qué se considera que “la verdadera respiración se produce en las células”? ¿Con qué procesos se relaciona este concepto?

Guía de estudio nº 4 – BIOLOGÍA 1er año – 2016

1-       ¿Qué es la ecología? ¿Cómo se diferencia del ecologismo?

2-       Definir los siguientes términos describiendo sus interacciones:

·         población

·         comunidad

·         ecosistema

3-       Describir las relaciones intra e interespecíficas:

·         predación o depredación

·         competencia

·         simbiosis / mutualismo

·         parasitismo

4-       Describir a los ecosistemas como sistemas abiertos y complejos.

5-       Explicar cómo se produce el ciclo de la materia y el flujo de energía en los ecosistemas.

https://docs.google.com/document/d/1Rj9nE3zG2cAXSOdPATwoV4x8REisJyskPtxL6n6G3gs/edit?usp=sharing 

Guía de estudio – BIOLOGÍA – 2do año

Guía de estudio – BIOLOGÍA – Año 2016

Sistema digestivo

1-       Describir las etapas del proceso digestivo.

2-       ¿Cómo está compuesto el sistema digestivo humano? Describir los órganos que forman el tubo digestivo y las glándulas anexas y explicar la función de cada uno.

3-       ¿En qué consisten los procesos de digestión química / digestión mecánica /  absorción de nutrientes? ¿Qué estructuras del sistema digestivo se encargan de de llevarlas a cabo?

4-       Describir el recorrido que realiza un bocado de comida desde que ingresa a la boca hasta que se elimina como desecho mencionando los fenómenos que ocurren en cada órgano.

5-       ¿Cuál es el elemento que relaciona el sistema digestivo con el sistema circulatorio? Explicar esta relación.

6-       Colocar las referencias en el gráfico:

7-       Explicar la importancia de la alimentación en el mantenimiento de la salud

8-       Describir cómo están compuestos los alimentos y explicar la función de cada componente. Diferencias entre “composición” y “valor calórico”.

9-       Explicar los siguientes conceptos: “dieta”, “plan alimentario”.

10-   Mencionar las diferencias que existen entre “Pirámide alimentaria” y “Óvalo de la alimentación”.

11-   ¿Qué requisitos debe cumplir una alimentación para considerarse saludable?

12-   Describir brevemente los siguientes trastornos: desnutrición, obesidad, anorexia, bulimia, ortorexia,  teniendo en cuenta su relación con la alimentación, sus consecuencias sobre la salud y su prevención

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Guía de estudio nº 3 – BIOLOGÍA 1er año – 2016

1-       ¿Qué es la biodiversidad? ¿Cómo se relaciona con la evolución?

2-       Describir las diferentes evidencias que fundamentan la biodiversidad: registro fósil / distribución geográfica / desarrollo embrionario / clasificación

3-       Explicar en qué consiste el sistema binomial de nomenclatura. Ejemplificar.

4-       Describir las categorías de la clasificación de Linné. Ejemplificar.

5-       ¿Cómo fue evolucionando el concepto de “reino” a través del tiempo? Explicar porqué surge el concepto de “dominio”

6-       Realizar un cuadro que presente las características de los seis reinos propuestos por Woese y Margulis indicando los siguientes datos:

Reino	Unicelular / Pluricelular	Eucariota / Procariota	Nutrición A/H	Reproducción S/A	Ejemplos
ARCHAEBACTERIA
MONERA
FUNGI
PROTISTA
PLANTAE
ANIMALIA

7-       ¿Cuándo se considera que una especie está en peligro de extinción? Mencionar dos ejemplos actuales.

8-       Investigar qué programas se están llevando a cabo para prevenir la extinción de ciertas especies.

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Trabajo de Laboratorio Biología 1er año

Estimados, en el enlace encontrarán las pautas para elaborar el Informe del Trabajo de Laboratorio nº3 “Experimento de Pasteur”:

https://docs.google.com/document/d/1lLJv7LbPX_ckAUFa_PHIsz0oTdFF9Z_gUiGB7HT8PUk/edit?usp=sharing

Actividades de aplicación – Biología 3er año Unidad 1

1- Dado un individuo de genotipo DdEE, mencionar dos parejas de progenitores posibles.

2- ¿Cuáles son las probabilidades de que una mujer sana y un hombre hemofílico tengan descendientes que padezcan la mencionada enfermedad?

3- Dada la secuencia UAG-GAA-CAA-GCU, escribir triplete original y codón complementario.

4- Si un individuo homocigoto para flores rojas se cruza con un individuo homocigoto para flores blancas:

a- ¿cómo serán sus descendientes si el tipo de herencia involucrada es la codominancia?

b- ¿cómo serán sus descendientes si el tipo de herencia involucrada es la dominancia incompleta?

c- ¿cómo serán sus descendientes si el tipo de herencia involucrada es mendeliana?

5- Dado un individuo de genotipo PPTthh proponer dos parejas que no puedan ser los progenitores de este individuo

 6- Dada la pareja AaBb calcular genotipos posibles de su descendencia y cuantificar cada uno

Guía de estudio nº 2 – BIOLOGÍA 1er año – 2016

1-       ¿Qué son los niveles de organización de la materia o niveles de organización biológica? Enumerarlos y explicar sus características.

2-       Enunciar los postulados de la Teoría Celular.

3-       Describir y esquematizar una célula procariota y una célula eucariota.

4-       Mencionar las propiedades que comparten los seres vivos

5-       Definir “sistema”. Explicar las características de los “sistemas abiertos” y de los “sistemas cerrados”.

6-       ¿En qué consiste la capacidad de reproducción de los seres vivos?

7-       Reproducción asexual: completar el cuadro

Definición
Ventajas
Desventajas

8-       Reproducción sexual: completar el cuadro

Definición
Ventajas
Desventajas

9-       Definir fecundación y explicar sus variedades. Describir los diferentes tipos de desarrollo.

10-   Explicar el proceso de diferenciación celular.

11-   ¿A qué se llama “tejido”?

12-   Tejidos animales: completar el cuadro con sus características

Tejido epitelial
Tejido muscular
Tejido nervioso
Tejido conectivo o conjuntivo
Tejido óseo
Tejido cartilaginoso
Tejido adiposo
Tejido sanguíneo

13-    Tejidos vegetales: completar el cuadro con sus características

Tejido dérmico
Tejido fundamental
Tejido vascular